Grădinița de la Cap are nevoie de o nouă structură, fiabilitate și mai mult control politic
„Concept deschis: totul mereu deschis”
Fracțiunea FDP Norderney ia act de discuția din cea mai recentă ședință publică a Comisiei Sociale cu mare îngrijorare, dar și cu o iritare crescândă. Ceea ce a fost descris acolo de părinți, membri ai comisiei și părți implicate nu mai este un caz izolat regretabil și nici un subiect care poate fi amânat din nou. Este vorba despre deficiențe fundamentale în munca pedagogică, despre lipsa de predictibilitate în viața de zi cu zi a copiilor și despre deficite semnificative în pregătirea pentru școală.
Dacă în comisie se vorbește deschis despre faptul că le lipsesc copiilor abilitățile lingvistice, motricitatea fină și competențele sociale, atunci acesta este un semnal de alarmă. Dacă părinții raportează că copiii lor sunt la grădiniță de dimineață până după-amiază, fără o persoană de referință de încredere, fără ritualuri clare și fără un concept recognoscibil, atunci acest lucru este inacceptabil. Și dacă chiar și din partea părinților și a școlii primare se formulează clar dorința de mai multă structură, reguli clare și o muncă preșcolară obligatorie, atunci acest lucru arată mai ales un singur lucru: încrederea în practica anterioară este masiv zdruncinată.
Problemele nu există doar de ieri – ele însoțesc grădinița de aproximativ 20 de ani
Din punctul de vedere al fracțiunii FDP, este deosebit de grav faptul că actuala critică nu este nouă. Dimpotrivă: situația este descrisă în mod similar, în percepția noastră și conform rapoartelor multor părinți, de aproximativ 20 de ani. De la introducerea conceptului deschis, au existat mereu aceleași plângeri: prea puțină structură, prea puțină obligativitate, prea puțină orientare, prea puțină stimulare țintită.
Faptul că critica nu a ajuns niciodată cu toată forța în public se datorează, din punctul nostru de vedere, și unui reflex fatal: multe familii cred că trebuie să treacă cumva peste acești trei ani de grădiniță, iar apoi problema este rezolvată. Exact această evitare a dus însă la faptul că, de-a lungul anilor, prea puține lucruri s-au schimbat în privința problemelor fundamentale.
Ceea ce se repetă de două decenii nu mai este o problemă de comunicare și nici o neînțelegere. Există o problemă structurală.
„Concept deschis: copiii sunt lăsați de capul lor”
Conceptul deschis trebuie evaluat în mod onest, în sfârșit
Așa-numitul concept deschis a fost introdus în Norderney în urmă cu aproximativ 20 de ani și ar putea avea avantaje organizaționale în perioadele de lipsă de personal. Decisiv nu este însă ceea ce ar trebui să realizeze un concept în teorie, ci ceea ce produce efectiv în viața de zi cu zi a copiilor.
Și exact aici, bilanțul din punctul de vedere al FDP este dezamăgitor. Critica conform căreia grădinița este mai degrabă o instituție de depozitare decât un loc de educație preșcolară fiabilă, a existat de ani de zile. Nu a fost niciodată cu adevărat înlăturată. Cele mai recente declarații din Comisia Socială arată mai degrabă că această critică persistă și astăzi.
Un concept care generează atâta nemulțumire de-a lungul anilor nu trebuie apărat, ci trebuie pus fundamental sub semnul întrebării. Nu mai trebuie să fie vorba de menținerea unui model cu orice preț, dacă părinții și, în cele din urmă, și copiii suportă consecințele.
FDP cere revenirea la grupe fixe
Copiii au nevoie de grupe fixe, de persoane de referință fixe, de rutine fixe și de ritualuri fixe. Mai ales la vârsta preșcolară, predictibilitatea, atașamentul și orientarea nu sunt aspecte secundare, ci fundamentul oricărei munci pedagogice bune.
O grădiniță nu trebuie să se bazeze pe mascarea deficiențelor structurale cu sloganul flexibilității. Copiii trebuie să știe cine este responsabil pentru ei. Părinții trebuie să poată avea încredere că copiii lor sunt însoțiți într-un cadru pedagogic clar. Din punctul nostru de vedere, aceasta include, desigur, și un cerc de dimineață obligatoriu, un cerc de încheiere, reguli clare în viața de zi cu zi și o structură zilnică recognoscibilă.
Munca preșcolară este insuficientă – acest lucru nu mai trebuie înfrumusețat
Pentru noi, situația pregătirii pentru școala primară este deosebit de gravă. Dacă copiii părăsesc grădinița fără a fi fost suficient de consolidați în limbaj, motricitate și comportament social, atunci aceasta nu este doar o problemă pentru școală, ci o omisiune masivă în grădiniță însăși.
Fracțiunea FDP declară, prin urmare, clar: „Munca preșcolară actuală este insuficientă. Aici trebuie, în sfârșit, să se lucreze în mod obligatoriu, sistematic și cu o cerință clară. Fiecare copil din Norderney are dreptul la un bun început de școală. Aceasta include dezvoltarea limbajului, reguli sociale, capacitatea de concentrare, dezvoltarea motorie și învățarea unei conviețuiri reglementate.”
Cine este finanțat public trebuie să răspundă și public
În plus, există un aspect care nu mai poate fi ignorat din punct de vedere politic: grădinița evanghelică este finanțată din fonduri publice și contribuții ale părinților. Nu biserica suportă povara principală, ci, în esență, comunitatea.
Din aceasta rezultă fără echivoc pentru fracțiunea FDP: „Acolo unde curg predominant bani publici, trebuie să existe și un grad înalt de participare publică, control politic și transparență. Nu se poate ca autoritățile publice să plătească aproape integral, dar să aibă o influență limitată în chestiuni fundamentale legate de structură, calitate și orientare. Politica este solicitată!”
Comisia Socială trebuie să se întrunească regulat – cel puțin de două ori pe an
Fracțiunea FDP solicită, de asemenea, cu insistență ca Comisia Socială să se întrunească mai regulat, și anume cel puțin de două ori pe an și mai des la nevoie. Un subiect atât de important precum grădinița nu trebuie abordat doar atunci când presiunea publică devine prea mare. Politica privind grădinițele necesită continuitate, control și obligativitate.
FDP cere ca grădinița să raporteze obligatoriu în viitor în Comisia Socială și, în special, să facă declarații privind:
- Situația personalului și absențele personalului
- Conceptul pedagogic și implementarea sa practică
- Dezvoltarea limbajului și munca preșcolară
- Colaborarea cu părinții și școala primară
- Obiective concrete de dezvoltare, probleme și măsuri inițiate
Nu este suficient să luăm act de probleme. Ele trebuie însoțite, controlate și evaluate politic în mod regulat.
Grădinița nu este doar importantă social, ci și economic
Grădinița nu este doar o instituție socială, ci și un factor central de locație pentru Norderney. O îngrijire bună și fiabilă a copiilor este o condiție prealabilă esențială pentru ca părinții să poată lucra, familiile să rămână pe insulă și specialiștii să poată locui și lucra permanent în Norderney.
Cine vorbește despre economie, lipsa de personal calificat, calitatea vieții și viabilitatea insulei nu trebuie să trateze grădinița ca pe un subiect secundar. O îngrijire funcțională a copiilor este o parte importantă a infrastructurii sociale și, în același timp, o parte a infrastructurii economice. Dacă îngrijirea este nesigură, dacă calitatea este îndoielnică și dacă părinții își pierd încrederea, atunci acest lucru are consecințe directe pentru angajați, angajatori și întreaga locație Norderney. De asemenea, îngrijirea în timpul vacanțelor într-o destinație turistică este o sarcină care trebuie îndeplinită – banii cheltuiți aici sunt mult mai bine utilizați decât, de exemplu, pentru proiecte de tineret luxoase cu un grup țintă extrem de mic.
Mai ales pe o insulă unde atragerea personalului este oricum dificilă, o situație de îngrijire proastă sau controversată de ani de zile pur și simplu nu poate fi permisă. O grădiniță bună este, prin urmare, întotdeauna și o bună politică economică.
Fracțiunea FDP Norderney solicită, prin urmare:
- Revenirea la structuri de grup fixe cu persoane de referință clare.
- Un concept obligatoriu pentru dezvoltarea limbajului și pregătirea școlară.
- Mai multă structură, mai multe ritualuri și mai multă predictibilitate în viața de zi cu zi a grădiniței.
- Mai multă implicare a orașului și a politicii într-o instituție care este finanțată în mare parte din fonduri publice.
- Ședințe regulate ale Comisiei Sociale, cel puțin de două ori pe an.
- O raportare obligatorie a grădiniței în Comisia Socială.
- Standarde clare de calitate în loc de alte paliative.
De aproximativ 20 de ani există critici la adresa conceptului deschis, a lipsei de structură și a muncii preșcolare deficitare. Cele mai recente rapoarte din Comisia Socială arată că această critică nu a dispărut, ci persistă și astăzi.
Fracțiunea FDP Norderney se așteaptă, prin urmare, la o schimbare decisivă de direcție. Grădinița de la Cap nu trebuie să rămână un șantier permanent. Trebuie să redevină ceea ce ar trebui să fie: un loc de încredere pentru îngrijire, educație și pregătire pentru viață și pentru școală.
FDP Norderney va include grădinița pe ordinea de zi a viitoarelor ședințe ale Comisiei Sociale și ale Comisiei Administrative și va monitoriza evoluția, în același timp vom observa situația împreună cu părinții și vom pleda pentru o reorientare a grădiniței.
Explicație concept deschis / concept închis / concept semi-deschis
În conceptul închis, copiii aparțin unei grupe fixe cu persoane de referință fixe și rutine clare. Acest lucru creează orientare, predictibilitate și siguranță.
În conceptul semi-deschis, grupele fixe sunt menținute, dar există și oferte și spații deschise temporar. Acesta combină structura cu mai multe opțiuni.
În conceptul deschis, copiii se pot mișca liber între spații și oferte. Acest lucru poate promova autonomia, dar este mult mai solicitant din punct de vedere pedagogic. Necesită personal suficient, reguli clare, spații adecvate, persoane de referință fixe și o coordonare strânsă în echipă.
Decisiv nu este care concept pare cel mai modern, ci dacă instituția poate oferi copiilor siguranță, orientare și o bună stimulare în condițiile reale existente.
Evaluarea expertului* privind conceptul deschis de grădiniță Norderney, necesarul de personal, ritualurile și persoanele de referință:
„…….Fără a cunoaște grădinița și fără a fi vorbit cu toți, pot doar să-mi exprim opinia personală despre conceptul deschis. Acest concept poate funcționa bine dacă există un număr suficient de personal și angajați competenți la fața locului. Este nevoie de multă organizare și planificare pentru ca acest concept să funcționeze bine. Fără acestea și fără legătura cu grupe de bază sau persoane de referință fixe, mulți copii sunt copleșiți. La această vârstă, copiii nu se pot organiza suficient singuri. Este nevoie de multă structură în viața de zi cu zi, la care copiii să se poată orienta. Aceasta include și ritualuri fixe recurente (de exemplu, cercuri pe scaune) și orientare în viața de zi cu zi a grădiniței (de exemplu, prin carduri ilustrate etc.). Există modele foarte diferite, cum ar fi ofertele inter-grupuri. Dar și acest lucru necesită multă pregătire și, prin urmare, timp, pe care educatoarele adesea nu îl au. Nu cunosc sistemul din Saxonia Inferioară. În xy am invita mai întâi un consultant specializat. Acesta ar analiza apoi conceptul împreună cu toate părțile implicate și, dacă este cazul, ar elabora noi căi/concepte. Din păcate, nu pot spune mult mai multe de la distanță………”
*Expertul lucrează în dezvoltarea calității și însoțirea programelor pentru grădinițe și creșe ca instanță administrativă superioară într-un land federal.
Linkuri:
Autoprezentare și informații despre grădinița Norderney
Grădinița comunității bisericești Norderney
Video explicativ – concept deschis/închis
Pro și contra – condiții prealabile concept deschis
Retrospectivă – Probleme în grădiniță 2010
Fotografii: Grădinița de la Cap Norderney